a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

- Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Tình yêu thương giữa con người với con người.

c. Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề: Trong học tập và cuộc sống, khó khăn là điều không tránh khỏi.

- Nêu vấn đề nghị luận: Ý chí vượt khó giúp con người vượt qua thử thách, trưởng thành và đạt được thành công.

* Thân bài:

- Giải thích:

+ Ý chí vượt khó là tinh thần kiên trì, bền bỉ, không bỏ cuộc khi gặp khó khăn.

+ Nó giúp con người đối mặt, tìm cách giải quyết và không bị thất bại đánh gục.

- Biểu hiện:

+ Không ngại gian khổ, cố gắng hết mình trong học tập và lao động.

+ Tích cực tìm giải pháp, học hỏi từ thất bại.

+ Giữ vững niềm tin, lạc quan và kiên định trước thử thách.

- Vai trò:

+ Giúp con người trưởng thành, rèn luyện tính cách.

+ Là chìa khóa dẫn đến thành công trong học tập, công việc và cuộc sống.

+ Tạo động lực để vượt qua khó khăn, thử thách.

- Phản đề: Nếu thiếu ý chí vượt khó, con người dễ chán nản, bỏ cuộc, bỏ lỡ cơ hội và không phát triển.

- Bài học (nhận thức và hành động):

+ Hiểu được giá trị của ý chí vượt khó, không sợ thất bại.

+ Cần kiên trì học tập, rèn luyện, dám thử thách bản thân và không từ bỏ khi gặp khó khăn.

* Kết bài:

- Khẳng định ý nghĩa quan trọng của ý chí vượt khó trong học tập và đời sống.

- Cam kết bản thân sẽ rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ để vượt qua thử thách, tiến tới thành công.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.

Văn bản trên được kể theo ngôi thứ mấy?