There are explanations for the failure of television to get the interest of the teachers.

Đáp án: B

Giải thích:

Dịch: Có ______ lời giải thích cho sự thất bại của truyền hình trong việc thu hút sự quan tâm của giáo viên.

A. hai

B. ba

C. bốn

D. năm

Đoạn văn liệt kê ba lý do tại sao truyền hình không thu hút sự quan tâm của các giáo viên. Câu này được thể hiện rõ trong đoạn văn: "There are some explanations for the failure of television to get the interest of the teachers. Firstly, the schools that purchased television sets have not set aside money for equipment repairs and maintenance so these television sets are sooner and later out of work. Secondly these schools have not found an effective way to train teachers to integrate television into their ongoing instructional programs. Lastly, most teachers do not regard the quality of television and its usefulness in the classroom."

(Có một số lý giải cho việc tivi không thu hút được sự quan tâm của giáo viên. Thứ nhất, các trường đã mua tivi không dành tiền để sửa chữa và bảo dưỡng thiết bị nên những chiếc tivi này sớm muộn gì cũng hỏng. Thứ hai, các trường này không tìm ra cách hiệu quả để đào tạo giáo viên tích hợp tivi vào các chương trình giảng dạy đang diễn ra của họ. Cuối cùng, hầu hết giáo viên không coi trọng chất lượng tivi và tính hữu ích của nó trong lớp học.)

Dựa vào số lượng lý do được liệt kê, chọn B.

 

Dịch bài đọc

Khi truyền hình mới xuất hiện, các chuyên gia giáo dục tin rằng nó sẽ rất hữu ích trong việc dạy và học.

Nhiều trường học đã mua tivi với ý định sử dụng chúng một cách hiệu quả để cải thiện chất lượng giáo dục; tuy nhiên, thực tế là tivi rất hiếm khi được sử dụng đúng cách trong các lớp học. Trong khi đó, trẻ em dành phần lớn thời gian ngoài trường học để xem tivi và những ngày học điển hình của chúng diễn ra như thể tivi không tồn tại.

 

Có một số lý do giải thích tại sao tivi không thu hút được sự quan tâm của các giáo viên. Thứ nhất, các trường học đã mua tivi nhưng không dành tiền để sửa chữa và bảo trì thiết bị, vì vậy tivi nhanh chóng hư hỏng. Thứ hai, các trường học này không tìm ra cách hiệu quả để đào tạo giáo viên tích hợp tivi vào chương trình giảng dạy hiện tại của họ. Cuối cùng, hầu hết giáo viên không đánh giá cao chất lượng của tivi và tính hữu ích của nó trong lớp học.

 

Các giáo viên tại các trường học này làm việc chăm chỉ trong ít nhất mười hai năm để huấn luyện học sinh trở thành những người đọc sách tốt. Tuy nhiên, theo một số thống kê gần đây, thanh thiếu niên hiếm khi dành thời gian rảnh để đọc sách báo mà thay vào đó là xem tivi.