Gợi ý:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức, dung lượng

+ Viết đúng hình thức bài văn đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài.

+ Đảm bảo dung lượng khoảng 600 chữ.

- Xác định đúng vấn đề nghị luận: phân tích đặc điểm nghệ thuật hồi kí trong đoạn trích “Quá trình rèn luyện nghề viết văn của tôi” (Đặng Thai Mai).

- Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng:

* Mở bài:

- Giới thiệu tác giả Đặng Thai Mai – nhà văn, nhà nghiên cứu lớn, trí thức cách mạng.

- Đoạn trích là hồi kí, tiêu biểu cho phong cách ký của ông.

- Nêu vấn đề: đặc điểm nghệ thuật hồi kí trong văn bản.* Thân bài:

1. Ngôi kể, giọng kể:

- Ngôi thứ nhất (“tôi”), nhân vật “tôi” chính là tác giả.

- Giọng văn chân thành, gần gũi, vừa kể vừa tâm sự.

2. Yếu tố phi hư cấu:

- Ghi chép sự kiện lịch sử xác thực: Mặt trận Bình dân, Chiến tranh thế giới thứ hai, Đề cương văn hóa Việt Nam 1943.

- Miêu tả hoàn cảnh chính trị, xã hội có thật → độ tin cậy cao.

3. Sự kết hợp tự sự – nghị luận – trữ tình:

- Tự sự: kể về hành trình cầm bút, những chặng đường viết báo.

- Nghị luận: nêu quan điểm nghề văn gắn với trách nhiệm xã hội.

- Trữ tình: thể hiện cảm xúc chân thành trước vận mệnh dân tộc và niềm tin vào lớp trẻ.

4. Giá trị nghệ thuật và tư tưởng:

- Là hồi kí nên giàu tính xác thực, giúp người đọc hiểu bối cảnh văn học – lịch sử.

- Lời văn súc tích, chân thành, giàu sức gợi.

- Thể hiện rõ chủ đề: văn chương gắn liền với dân tộc và trách nhiệm trí thức.

* Kết bài:

- Khẳng định nghệ thuật hồi kí của Đặng Thai Mai: chân thực, kết hợp tự sự và nghị luận.

- Mở rộng: Đoạn trích góp phần cho thấy vai trò của văn chương và trí thức trong cách mạng, còn nguyên giá trị hôm nay.

Bài văn tham khảo

Đặng Thai Mai không chỉ là một học giả uyên bác mà còn là một nhà văn hóa lớn của dân tộc. Hồi kí “Quá trình rèn luyện nghề viết văn của tôi” đã để lại dấu ấn đặc sắc về cả nội dung tư tưởng và nghệ thuật. Đoạn trích cho thấy rõ đặc điểm nổi bật của hồi kí: sự chân thực trong ghi chép, sự đan xen giữa tự sự, nghị luận và trữ tình, cùng giọng văn giàu trải nghiệm cá nhân.

Trước hết, đoạn trích mang dấu ấn hồi kí rõ rệt ở ngôi kể thứ nhất. Nhân vật “tôi” trong tác phẩm đồng thời là tác giả, trực tiếp hồi tưởng và kể lại những trải nghiệm cá nhân. Giọng văn vì thế chân thành, gần gũi, có khi hóm hỉnh (“xin miễn đi”, “vì bệnh lười cũng có, vì ngại ngùng cũng có”), có khi lại thấm đẫm suy tư, nghiêm trang. Qua lời kể ấy, người đọc có cảm giác đang được nghe chính tác giả tâm sự, trò chuyện.

Một đặc điểm quan trọng khác của hồi kí là tính phi hư cấu, được thể hiện rõ trong đoạn trích. Đặng Thai Mai ghi chép lại những sự kiện lịch sử có thật: sự thành lập Mặt trận Bình dân, chính sách nới lỏng văn hóa của chính quyền thực dân, sự bùng nổ của Chiến tranh thế giới thứ hai, sự ra đời của “Đề cương về văn hóa Việt Nam” năm 1943. Những sự kiện này vừa phản ánh bối cảnh xã hội, vừa gắn liền với bước đường trưởng thành trong nghề văn của tác giả. Nhờ đó, đoạn trích có sức thuyết phục và giá trị tư liệu cao.

Đặc sắc hơn cả, đoạn trích cho thấy sự kết hợp giữa tự sự, nghị luận và trữ tình. Ở bình diện tự sự, tác giả kể lại một cách mạch lạc chặng đường viết văn: từ chỗ ngại ngần, không muốn viết, đến lúc tìm thấy cơ hội và động lực để cầm bút phục vụ cách mạng. Ở bình diện nghị luận, tác giả thể hiện quan niệm nghề văn gắn với trách nhiệm xã hội, với lý tưởng dân tộc. Những suy ngẫm về vai trò của “Đề cương văn hóa Việt Nam” hay niềm tin đặt vào thế hệ thanh niên trí thức mang tính chỉ đạo, định hướng. Và ở bình diện trữ tình, giọng văn nhiều lúc trầm lắng, chất chứa tình yêu quê hương, niềm tin vào tương lai. Chính sự kết hợp ấy đã tạo nên chiều sâu cảm xúc và sức lan tỏa tư tưởng cho hồi kí.

Có thể nói, “Quá trình rèn luyện nghề viết văn của tôi” không chỉ có giá trị lịch sử tư liệu mà còn là minh chứng cho một phong cách hồi kí đặc sắc: chân thực, giàu suy ngẫm, kết hợp tự sự và nghị luận, nhuốm màu trữ tình. Đoạn trích giúp người đọc hiểu rằng nghề văn không thể tách rời vận mệnh dân tộc; người trí thức chỉ thật sự có giá trị khi biết gắn cuộc đời mình với lợi ích chung. Đây là một quan niệm đúng đắn, vẫn còn nguyên ý nghĩa trong thời đại hôm nay.

Theo tác giả, nguyên nhân nào khiến ông không viết văn khi mới đi dạy học?