Gợi ý:

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Kể về một trải nghiệm đáng nhớ của em: Sâu sắc, mang nhiều ý nghĩa về một chuyến đi chơi với thầy cô, bạn bè hay gia đình

c. Kể về một trải nghiệm đáng nhớ của em

HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

- Sử dụng ngôi kể thứ nhất.

1. Mở bài

- Giới thiệu về trải nghiệm khiến em nhớ mãi

- Trải nghiệm ấy diễn ra đã bao lâu rồi?

- Đó là một trải nghiệm vui hay buồn?

2. Thân bài

- Giới thiệu chung về trải nghiệm đó:

- Thời gian cụ thể xảy ra trải nghiệm (ngày nào/ mùa nào/ năm nào)

- Không gian xảy ra trải nghiệm (trung tâm, lớp học, phòng ngủ, hồ bơi…)

- Lúc xảy ra trải nghiệm, em đang ở cùng với những ai? (ai đã chứng kiến và tham gia vào trải nghiệm của em?)

- Kể lại các sự việc đã xảy ra trong trải nghiệm theo một trình tự hợp lí:

- Trải nghiệm đó bắt đầu bằng hoạt động nào của em?

- Sau đó, những điều gì đã xảy ra? Có gì đó đặc biệt khác với mọi ngày dẫn đến việc em có một trải nghiệm khó quên?

- Em đã làm gì để giải quyết tình huống đó?

- Kết quả của trải nghiệm đó là gì? (mặt tốt/ xấu)

- Trải nghiệm đó đã tác động đến em và mọi người xung quanh như thế nào?

- Em có những suy nghĩ gì sau khi câu chuyện đó xảy ra?

3. Kết bài: Nêu những ý nghĩa của trải nghiệm đó đối với bản thân em:

- Em cảm nhận như thế nào về trải nghiệm đó? (quan trọng, khó quên…)

- Trải nghiệm đó giúp em thay đổi bản thân như thế nào?

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.

Bài văn hoàn chỉnh:

Có những kỉ niệm trôi qua rồi ta dễ dàng quên mất, nhưng cũng có những trải nghiệm để lại dấu ấn thật sâu đậm trong lòng. Với em, chuyến đi dã ngoại cùng thầy cô và bạn bè vào mùa xuân năm ngoái là một kỉ niệm khó phai. Đó là một trải nghiệm vừa vui, vừa nhiều ý nghĩa.

Sáng hôm ấy, bầu trời trong xanh, nắng vàng rực rỡ. Em cùng các bạn trong lớp háo hức lên xe để đến khu du lịch sinh thái ngoại ô thành phố. Đây là lần đầu tiên em được đi xa cùng tập thể lớp nên trong lòng tràn đầy niềm háo hức. Trên đường đi, cả lớp cất tiếng hát vang, tiếng cười nói rộn ràng khiến không khí trên xe thật náo nhiệt. Khi đến nơi, em choáng ngợp trước cảnh thiên nhiên tươi đẹp: bãi cỏ rộng mênh mông, những hàng cây xanh mát và hồ nước trong veo phẳng lặng.

Chúng em bắt đầu tham gia nhiều trò chơi thú vị: kéo co, nhảy bao bố, thi nấu ăn. Em nhớ nhất là phần thi nấu ăn, cả nhóm em đã cùng nhau làm món gỏi cuốn. Tuy còn vụng về nhưng ai cũng cố gắng hết sức, vừa làm vừa cười đùa vui vẻ. Kết quả, nhóm em không giành giải cao, nhưng chúng em lại có những phút giây gắn kết thật ấm áp. Sau đó, thầy cô dẫn cả lớp đi dạo quanh hồ. Em và các bạn cùng nhau trò chuyện, chụp hình kỉ niệm, lưu giữ lại khoảnh khắc tuyệt vời ấy.

Chiều về, khi ngồi trên xe, em cảm thấy một niềm tiếc nuối vì chuyến đi kết thúc quá nhanh. Tuy nhiên, em cũng thầm biết ơn vì đã có một trải nghiệm đầy ý nghĩa. Qua chuyến dã ngoại, em học được cách hợp tác, sẻ chia với bạn bè và biết trân trọng những giây phút vui vẻ bên thầy cô, tập thể lớp.

Đến bây giờ, mỗi khi nhớ lại, em vẫn thấy lòng mình rộn ràng niềm vui. Đó thực sự là một trải nghiệm quan trọng và đáng nhớ, giúp em trưởng thành hơn và biết gắn bó, yêu thương tập thể nhiều hơn.

Tác dụng của ngôi kể thứ nhất trong văn bản trên là gì?