Like high schools, American colleges are sometimes criticized for discarding requires courses and of...
Đáp án B
Kiến thức về cụm động từ:
Xét các đáp án:
A. call in: mời đến, triệu đến
B. call for: kêu gọi, tìm ai để lấy cái gì
C. call back: gọi lại
D. call (v): gọi, yêu cầu, đòi hỏi
Tạm dịch: Like high schools, American colleges are sometimes criticized for discarding requires courses and offering too many electives. In the mid-1980s, the Association of American Colleges issued a report that (1) _________ teaching a body of common knowledge to all college students.
(Giống như các trường trung học, các trường đại học Mỹ đôi khi bị chỉ trích vì loại bỏ yêu cầu các khóa học và yêu cầu quá nhiều môn tự chọn. Vào giữa những năm 1980, Hiệp hội các trường Cao đẳng Hoa Kỳ đã ban hành một báo cáo kêu gọi giảng dạy kiến thức chung cho tất cả sinh viên đại học.)
Dịch bài
Giống như các trường trung học, các trường cao đẳng Hoa Kỳ đôi khi bị chỉ trích vì loại bỏ các khóa học bắt buộc và cung cấp quá nhiều môn tự chọn. Vào giữa những năm 1980, Hiệp hội các trường cao đẳng Hoa Kỳ đã ban hành một báo cáo kêu gọi giảng dạy một khối lượng kiến thức chung cho tất cả sinh viên đại học. Một báo cáo tương tự, "Sự tham gia vào việc học", do Viện Giáo dục Quốc gia ban hành, đã kết luận rằng chương trình giảng dạy của trường cao đẳng đã trở nên "quá liên quan đến công việc". Báo cáo cũng cảnh báo rằng giáo dục đại học có thể không còn phát triển ở sinh viên "các giá trị và kiến thức chung" vốn gắn kết người Mỹ với nhau theo truyền thống.
Các báo cáo này trùng với xu hướng rời xa nghệ thuật tự do. Thay vào đó, sinh viên đang chọn các lĩnh vực chính được thiết kế để chuẩn bị cho họ các công việc cụ thể. Năm 1992, 51 phần trăm bằng cử nhân được trao trong các lĩnh vực kinh doanh và quản lý, truyền thông, máy tính và khoa học, giáo dục, kỹ thuật và khoa học sức khỏe.
Xu hướng này đặt ra những câu hỏi áp dụng cho triết lý giáo dục của tất cả các nước công nghiệp hóa. Trong thời đại đột phá về công nghệ và các ngành học chuyên môn cao, liệu vẫn còn cần đến những người có kiến thức tổng quát với nền tảng rộng và khả năng lý luận và giao tiếp tốt không? Và nếu câu trả lời cho câu hỏi đó là có, thì xã hội có nên thực hiện các bước để khuyến khích các trường cao đẳng và đại học đào tạo ra nhiều người có kiến thức tổng quát như vậy không? Giống như những người đồng cấp ở các quốc gia khác, các nhà giáo dục Hoa Kỳ vẫn tiếp tục tranh luận về những câu hỏi này.