Học sinh được chọn 1 trong 2 đề sau:
3/3
Học sinh được chọn 1 trong 2 đề sau:
Đề 1
Sông được lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã
Có đám mây mùa hạ
Vắt nửa mình sang thu
Vẫn còn bao nhiêu nắng
Đã vơi dần cơn mưa
Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi.
(Trích Sang thu, Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam)
Cảm nhận về hai khổ thơ trên. Từ đó, liên hệ với một tác phẩm khác để thấy được những biến chuyển của thiên nhiên hoặc con người theo bước đi của thời gian.
Đề 2:
Từ tin nhắn của thời gian và từ những trải nghiệm trong quá trình đọc, hãy viết bài văn nghị luận về một quyển sách hoặc một tác phẩm văn học đã giúp em hiểu thêm về chính mình.
Đề 1 *Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. *Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. - Cảm nhận về hai khổ thơ: + Vẻ đẹp của bức tranh mùa thu: thể hiện qua sự biến đổi tinh tế của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu; sự biến đổi ấy được cảm nhận bằng nhiều yếu tố, nhiều giác quan. Ẩn sâu những hình ảnh thiên nhiên là suy ngẫm của tác giả: khi con người đã từng trải thì vững vàng hơn trước những tác động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc đời. + Vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật: thể hiện qua thể thơ năm chữ với âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết; hệ thống hình ảnh thiên nhiên gợi cảm; những từ ngữ được sử dụng chính xác, tinh tế; lối thơ vắt dòng nối từ dòng trên xuống dòng dưới; nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ;… - Liên hệ với một tác phẩm khác: HS tự chọn một tác phẩm khác, liên hệ để thấy được những biến chuyển của thiên nhiên hoặc con người theo bước đi của thời gian. Cần nói sơ lược về những biến chuyển của thiên nhiên hoặc con người theo bước đi của thời gian trong tác phẩm được chọn và chỉ ra nét gặp gỡ của tác giả về mặt nội dung khi viết về vấn đề này. *Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. *Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. |
Đề 2 *Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. *Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. HS có thể triển khai bài làm theo nhiều hướng khác nhau: bình luận vấn đề; phân tích một hay nhiều tác phẩm cụ thể chứng minh vấn đề; kết hợp giữa chứng minh và bình luận;…Sau đây là một hướng giải quyết đề bài: - Xác định vấn đề nghị luận: có những quyển sách/ tác phẩm giúp ta hiểu rõ hơn về tâm tư, suy nghĩ, mong muốn, đặc điểm, bản chất,…của bản thân. Chính vì vậy, trong hành trang của mình, tuổi trẻ cần đọc sách và cần hướng đến những quyển sách/ tác phẩm cung cấp cho ta nhận thức về chính ta. - Chứng minh, bàn luận bằng những trải nghiệm trong quá trình đọc: HS tự chọn phân tích một quyển sách/ tác phẩm để chỉ ra những nội dung, những tác động của quyển sách/ tác phẩm văn học giúp em hiểu thêm về chính mình. Cảm nhân của HS về quyển sách/ tác phẩm cần chân thành, tinh tế, sâu sắc. Bài làm cần có lí lẽ làm sáng tỏ vấn đề chứ không chỉ dừng lại ở việc phân tích nội dung và nghệ thuật của quyển sách/ tác phẩm. - Khái quát, đánh giá, bàn luận mở rộng về vấn đề: HS khái quát vấn đề bàn luận, đưa ra các ý kiến, suy nghĩ khác nhau về vấn đề. *Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận *Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. |