a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài

Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hộib. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Vấn đề tuổi trẻ thiếu kỹ năng sống.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết

- Xác định được các ý của bài viết

- Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận:

1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề: Tuổi trẻ thiếu kỹ năng sống.

2. Thân bài: Triển khai vấn đề nghị luận:

a. Giải thích vấn đề nghị luận:

- “Kĩ năng sống” chính là năng lực của mỗi người giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống có hiệu quả; đó cũng là khả năng của mỗi cá nhân để duy trì một trạng thái khỏe mạnh về mặt tinh thần, biểu hiện qua hành vi phù hợp và tích cực khi tương tác với người khác, với nền văn hóa và môi trường xung quanh

- Thiếu kỹ năng sống đồng nghĩa với việc thiếu kinh nghiệm và vốn sống thực tiễn, khiến nhiều người tụt hậu so với người khác. Những người thiếu kỹ năng sống thường không biết cách ứng xử và giao tiếp phù hợp, thậm chí mơ hồ về tương lai của bản thân. Chưa hết, họ thường bi quan, thiếu tự tin và gặp khó khăn trong việc hòa nhập với mọi người.

b. Biểu hiện thiếu kỹ năng sống của thế hệ trẻ hiện nay:

- Sống buông thả dẫn đến các hiện tượng: nói tục, chửi bậy, học đòi cái xấu, đánh nhau, bạo lực học đường, chống đối thầy cô, cha mẹ,...

- Luôn dựa dẫm và ỷ lại

- Dễ nổi nóng, kích động.

- Không tự tin trong mọi hành động.

- Cư xử thiếu văn hóa: thiếu kỹ năng làm chủ bản thân, kỹ năng giao tiếp, kiểm soát cảm xúc, kỹ năng ứng xử và kỹ năng bảo vệ mình trước những tác hại tiêu cực.

- Mất cân bằng giữa lý thuyết và thực hành: chỉ biết học mà không được rèn luyện kỹ năng thực hành, trở nên vô tâm, thờ ơ với xã hội, sống khép kín với hoạt động đến lớp, ít giao lưu với bạn bè.

c. Hậu quả

- Tụt hậu với thời đại

- Ảnh hưởng đến tương lai của chính mình.

b. Đề xuất giải pháp khả thi và có tính thuyết phục:

- Gia đình cần định hướng con cái tự lập và giao tiếp với xã hội, không bảo bọc, nuông chiều con cái.

- Nhà trường cần định hướng và tổ chức các buổi học dạy kỹ năng sống cho học sinh, giảm bớt áp lực thi cử.

- Xã hội cần quan tâm đến sự phát triển của giới trẻ.

-Gia đình và nhà trường cần phối hợp để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tạo điều kiện để bạn trẻ phát huy hết khả năng. Bản thân mỗi học sinh cần tự thân vận động, không dựa dẫm vào cha mẹ, anh chị, bạn bè… Xây dựng lý tưởng sống cao đẹp và lựa cho mình lẽ sống phù hợp.

3. Kết bài: Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

- Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp Tiếng Việt, liên kết văn bản.

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Đọc các văn bản sau:Văn bản 1Khói bếp chiều ba mươi[1] Con đi xa vẫn nhớ nao lòngKhói bếp nồng thơm...