a. Đảm bảo cấu trúc một bài văn nghị luận.

Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.

b. Đọc văn bản và xác định đúng vấn đề nghị luận

(vấn đề nghị luận được phát hiện trong quá trình đọc sẽ thể hiện bằng cách tích hợp trong bài nghị luận ở phần nội dung nghị luận và không cần trả lời bằng câu trả lời riêng).

c. Triển khai vấn đề nghị luận:

Học sinh có thể triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vấn đề thành các luận điểm rõ ràng, cụ thể.

Về nội dung: xác định, phân tích được vấn đề cần giải quyết và đề xuất những giải pháp phù hợp, khả thi, thuyết phục.

Về hình thức: Lập luận chặt chẽ, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ luận điểm; các luận điểm, lí lẽ, bằng chứng được sắp xếp theo trình tự hợp lí.

Bố cục bài viết cần đảm bảo:

* Giới thiệu vấn đề cần nghị luận và nêu khái quát quan điểm cá nhân về vấn đề.

* Triển khai vấn đề nghị luận

- Giải thích vấn đề nghị luận: Mạng xã hội là gì? Sử dụng mạng xã hội chưa đúng cách là gì?

- Thể hiện quan điểm của người viết về việc một số bạn trẻ sử dụng mạng xã hội chưa đúng cách, có thể theo một số gợi ý sau:

+ Thực trạng: Hiện nay, mạng xã hội vô cùng phổ biến, đặc biệt với người trẻ. Điều đó cũng mang đến những mặt tiêu cực khi người trẻ sử dụng không đúng cách MXH. Đây là một vấn đề đáng lo ngại, bởi nó ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

+ Nguyên nhân:

. MXH phát triển với tốc độ quá nhanh chóng và đem đến nhiều trải nghiệm mới lạ, thú vị, kết nối mọi người.

. Người trẻ không được trang bị đầy đủ kiến thức khi tiếp cận MXH.

. Gia đình và nhà trường chưa đề ra phương pháp hiệu quả giúp giáo dục nhận thức của học sinh về MXH.

+ Hậu quả:

. HS dễ sa đà, sử dụng MXH quá nhiều dẫn đến nghiện MXH và ảnh hướng đến sức khỏe.

. HS chưa biết cách bảo mật thông tin cá nhân, các thông tin này có thể bị lộ gây nên nhiều phiền toái, mất mát.

. Học sinh hông phân biệt được thật, giả, trở thành đối tượng dễ bị lôi kéo, dụ dỗ, kích động.

. Sử dụng mạng xã hội quá nhiều khiến con người sống ảo, chỉ chăm chút cho hình ảnh trên mạng, quên mất bản thân và các mối quan hệ ở ngoài đời thực.

. Sử dụng nhiều chiêu trò gây sốc, phản cảm để bản thân được nổi tiếng trên mạng xã hội.

-> Ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách và tương lai của học sinh.

+ Mở rộng, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện...

+ Cách khắc phục: cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường, xã hội và bản thân HS

. HS cần ý thức được MXH có hai mặt tích cực và tiêu cực, từ đó cảnh giác và sử dụng MXH cẩn thận, an toàn.

. Gia đình, nhà trường, xã hội phối hợp xây dựng mạng lưới tư vấn, hướng dẫn HS sử dụng MXH, có định hướng và sử dụng MXH hiệu quả.

* Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.

Học sinh có thể có nhiều cách hiểu khác nhau miễn sao lập luận hợp lí, thuyết phục.

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu.

Đảm bảo chuẩn chính tả ngữ pháp tiếng Việt, dùng từ, đặt câu, diễn đạt mạch lạc.

e. Sáng tạo

Có cách diễn đạt sáng tạo; thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Lưu ý:

- Khuyến khích và trân trọng những bài làm có sự sáng tạo và giọng điệu riêng.

- Chấp nhận cách kiến giải khác nhau về vấn đề kể cả không có trong hướng dẫn chấm miễn là hợp lý và thuyết phục.

Tổng điểm toàn bài là 4,0 điểm có thể cho điểm lẻ đến 0,25 điểm. Việc chi tiết hóa điểm số phải có sự thống nhất trong tổ chấm thi đảm bảo không có sự sai lệch với tổng điểm của mỗi câu.

Đoạn trích được kể từ ngôi thứ mấy?