– Xác định vấn đề: Điều em bất đầu là điểm hiện tại của môn học. Trong thực tế, điểm em mong đợi thường không quá xa so với điểm hiện có. Em cần tìm ra giải pháp để nâng cao điểm môn học mà không bị ảnh hưởng tới các môn khác.

Phân tích vấn đề: Điểm môn học không đạt kết quả như em mong đợi có thể do những nguyên nhân như:

Em chưa dành thời gian thoả đáng cho môn học.

Môn học ít gây hứng thú làm em không học.

Môn học khó, nhiều bài tập em không làm được.

Lựa chọn giải pháp:

Nếu nguyên nhân chính là thời gian dành cho môn học chưa thoả đáng thì giải pháp đơn giản là lên kế hoạch hợp lý cho việc học. Điều khó khăn chính là ở chỗ em cần phải chịu khó để chốt được một vài điều hấp dẫn, làm em tốn nhiều thời gian.

Nếu nguyên nhân chính là môn học ít gây hứng thú, em có thể nghĩ sâu hơn để xem mình đã học đúng cách và giữ gìn được? Vì vậy, cô giáo động viên rất dễ nghĩ là vì nội dung môn học này. Để có được hướng dẫn em cần phòng khói những điều buồn chán và tẻ nhạt nhất.

Nếu nguyên nhân chính là bài tập em không làm được, em đừng lo lắng mà cố gắng làm những bài tập khó, hãy làm đều đặn, làm nhiều hơn những bài tập vừa sức. Đồng thời em có thể tham khảo những kiến thức khó hơn của môn học nữa.

Thực hiện giải pháp: Để được nay, em cần có những quy định để duy trì việc học, việc quyết định cho chi học cơ hội những khi điều đó gặp khó khăn nhưng không có khó khăn gì giúp em hoàn thành tốt hơn.

Đánh giá kết quả: Thực hiện giải pháp lựa chọn, em sẽ nhận được kết quả là điểm số môn học tốt hơn hoặc cơ hội của mình có sự thay đổi. Em đã biết rằng cô giáo và các bạn sẽ giúp em tiếp tục thay đổi và ổn định là mục đích của học tập.

Giải quyết vấn đề khó xử trong quan hệ xã hội cũng là một bài toàn thông tin.

Xác định vấn đề: Điều hiện có là một bạn nói nhiều bạn cảm hơn trong khi em cảm nhận hướng dẫn. Kết quả của em lại nghe và có thể ghi chép được hướng dẫn của thầy cô.

Phân tích vấn đề: Nguyên nhân em không nói bạn bên cạnh đã không giữ kỉ luật. Tuy nhiên, em cảm thấy không sự dụng tốt quyền để quyết định giải pháp.

Em có thể lắng nghe một đoạn ngắn để biết liệu điều đó đúng hay không thực sự để biết chắc chắn không.

Nếu em đã từng ở vị trí bạn thì em cần sử dụng thông tin về cách bạn tiếp thu ý kiến.

Lựa chọn giải pháp:

Nếu những người bạn đã được thông tin hoặc người bạn sẵn sàng lắng nghe, em có thể nhắc bạn để có thể chia sẻ câu chuyện sau khi giờ học kết thúc.

Em cũng có thể lắng nghe câu chuyện của bạn sau khi thể hiện sự đồng cảm với câu chuyện của bạn. Việc trả lời những cảm xúc, lời động viên sẽ làm các mối quan hệ giữa bạn trở nên khăng khít hơn.

Nếu người bạn không sẵn sàng nghe thông tin, em có thể tận dụng lắng nghe để làm được việc em đang muốn. Trong mọi trường hợp, em vẫn luôn là người thể hiện tính thông cảm, chia sẻ.

Viết báo cáo thay có cùng là một giải pháp những tình huống em đề là giải pháp phù hợp nhất để có thể chia sẻ những điều đó những gì bạn đã biết điều đó nhưng đôi lúc đi lỗ có chừng những khó khăn.

Thực hiện giải pháp: Việc thực hiện giải pháp giúp em rèn luyện những kĩ năng như kĩ năng trình bày ý kiến, kĩ năng tập trung suy nghĩ, kĩ năng lắng nghe và cảm thông... giúp em trở thành một người tự tin trong nhiều tình huống xã hội.

Đánh giá kết quả: Hiệu quả của cách giải quyết vấn đề sẽ cho em thông tin về khả năng phát triển những giải pháp hơn, khi xử lý các tình huống đa dạng của cuộc sống.

Có thể giải thích thuật ngữ “giải pháp” theo cách nào? A. Đáp số của một bài toán. B. Kết quả của một hành động.