Đáp án đúng: C

Giải thích: Bài viết không nói robot khó tiếp cận (inaccessible); các hạn chế là giọng nói không tự nhiên, nhận diện cảm xúc kém, và khả năng thích ứng hạn chế.

Dịch bài đọc:

Robot đang ngày càng được sử dụng rộng rãi để dạy học sinh trong lớp học ở nhiều môn học thuộc các lĩnh vực khoa học, toán học và ngôn ngữ. Tuy nhiên, nghiên cứu của chúng tôi cho thấy mặc dù học sinh thích học với robot, nhưng giáo viên lại hơi e ngại khi sử dụng chúng trong lớp học.

Trong nghiên cứu của chúng tôi, trong đó giáo viên và học sinh tương tác với robot hình người Nao, các giáo viên cho biết họ nghi ngờ về việc tích hợp robot vào lớp học. Họ muốn robot không có toàn quyền tự chủ mà thay vào đó chỉ đảm nhận những vai trò hạn chế trong lớp học. Bên cạnh đó, họ không tin tưởng vào khả năng kỹ thuật của robot và muốn robot hoạt động và hành xử như một "người bạn" học tập của trẻ em chứ không phải là một giáo viên. Chúng tôi cho rằng sự e ngại này chủ yếu có thể xuất phát từ việc không chắc chắn về cách áp dụng robot tốt nhất trong lớp học, và lo ngại rằng robot cuối cùng có thể thay thế giáo viên.

Mặt khác, học sinh lại hào hứng hơn nhiều với robot trong lớp học của mình, thích thú với sự tương tác giống như con người. Tuy nhiên, họ muốn robot điều chỉnh hành vi theo cảm xúc của mình và thể hiện nhiều cung bậc cảm xúc và biểu cảm khác nhau. Ví dụ, một số trẻ cảm thấy giọng nói của robot không tự nhiên và không thích nghi với các tình huống bằng cách thay đổi tông giọng hoặc cao độ. Trẻ em thích những hành vi tự nhiên nhất có thể từ robot, thậm chí đến mức chúng không hề bận tâm đến việc robot mắc lỗi, chẳng hạn như quên. Rõ ràng là trẻ em đang tưởng tượng robot đóng vai trò là giáo viên của mình.

Nhiều loại robot đang được sử dụng trong giáo dục. Chúng bao gồm từ robot đơn giản đến robot hình người (robot giống người). Robot hình người có khả năng cung cấp phản hồi theo thời gian thực và hình dạng vật lý của chúng làm tăng sự tương tác. Điều này thường dẫn đến sự kết nối cá nhân với học sinh, mà nghiên cứu cho thấy có thể giúp giải quyết các vấn đề liên quan đến sự nhút nhát, miễn cưỡng, tự tin có thể xảy ra khi giao tiếp với giáo viên. Ví dụ, robot sẽ không mệt mỏi bất kể trẻ em mắc bao nhiêu lỗi.

Robot hình người vẫn chưa thể được bố trí tự động trong trường học chủ yếu do những hạn chế về công nghệ như nhận dạng giọng nói hoặc cảm xúc không chính xác. Tuy nhiên, mục đích của hầu hết các nhà nghiên cứu về robot không phải là để robot thay thế giáo viên. Thay vào đó, mục tiêu thiết kế của hầu hết các robot là hoạt động như một công cụ hỗ trợ trong lớp học và nâng cao giá trị của nó như một công cụ giáo dục hấp dẫn.

A. security B. hands-on C. milestone D. self-driving