a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

- Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

b. Xác định vấn đề nghị luận

Tinh thần tự giác trong học tập.

c. Triển khai văn bản

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề: Tinh thần tự giác trong học tập.

* Thân bài:

- Giải thích: Tinh thần tự giác là chủ động học tập, làm bài tập đầy đủ, nghiên cứu kiến thức mới mà không chờ sự nhắc nhở của thầy cô hay gia đình.

- Biểu hiện:

+ Học sinh tự giác đến lớp đúng giờ, chú ý nghe giảng.

+ Chủ động làm bài tập, ôn tập, tìm hiểu thêm tài liệu.

+ Tự lập kế hoạch học tập, biết tự kiểm soát bản thân tránh lười biếng.

- Vai trò, ý nghĩa:

+ Giúp tiếp thu kiến thức hiệu quả, học tập tiến bộ.

+ Rèn luyện ý thức kỷ luật, trách nhiệm với bản thân.

+ Góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất tốt.

- Phản đề: Nếu thiếu tinh thần tự giác, học sinh dễ bị sa vào lười biếng, học tập kém, phụ thuộc vào người khác.

- Liên hệ bản thân: Em cần tự giác học tập mỗi ngày, tự lập kế hoạch học tập và chủ động học hỏi.

* Kết bài:

- Khẳng định vai trò quan trọng của tinh thần tự giác trong học tập.

- Kêu gọi học sinh rèn luyện tinh thần tự giác để trở thành người có ích.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.

(0,5 điểm) Đoạn trích trên bàn luận về vấn đề gì?